為進一步提升教師教學能力，推動教育教學改革與創(chuàng)新，7月9日下午，學校特別邀請合肥大學谷曼教授來校作專題報告，主題為“創(chuàng)新驅動、能力進階——以一流課程建設為引領的教學創(chuàng)新與實踐”。報告會由常務副校長郭亮主持。

谷曼教授緊密圍繞“課程建設、教學研究、教學競賽、教學成果”四大核心板塊，以問題為導向展開系統(tǒng)闡述。講座伊始，她便拋出關鍵問題引發(fā)教師深度思考：“如何有效申報教研項目？如何高水平參與教學競賽？如何高質量凝練教學成果？”為后續(xù)內容奠定了鮮明的實踐指導基調。

報告中，谷曼教授以國家級一流課程《機械制造基礎》為典范案例，系統(tǒng)闡釋了一流課程建設的核心路徑。她強調，高質量課程建設關鍵在于明確知識、能力、數(shù)字素養(yǎng)三維目標，可以通過系統(tǒng)問卷調研和企業(yè)需求反饋，精準捕捉教學中的難點與痛點，為教學設計提供科學依據(jù)。在課程教學中，她創(chuàng)新性實踐重構教學內容、優(yōu)化教學資源、創(chuàng)新教學手段、構建多元評價體系的綜合改革舉措，系統(tǒng)化地實施“聚焦真案例、制定真目標、落實真實踐、解決真問題、完成真任務、培養(yǎng)真本領”的“六真”教學模式，并以典型項目為載體，整合優(yōu)質資源，巧妙融入課程思政元素與企業(yè)真實情境，讓學生在深度實踐中錘煉真本領，顯著提升教學成果的顯示度與有效性。

針對教學研究能力提升，谷曼教授提煉出選題五大關鍵原則：緊扣指南方向、立足現(xiàn)實價值、追求學術創(chuàng)新、發(fā)揮自身優(yōu)勢、切口小挖掘深。她著重強調，高質量教學研究必須構建“基于教學-發(fā)現(xiàn)問題（痛點）-分析問題-解決問題-形成成果-推廣應用”的閉環(huán)邏輯，通過系統(tǒng)化設計與實施，最終實現(xiàn)研究成果的有效凝練與廣泛輻射影響力。

常務副校長郭亮在總結講話中對谷曼教授的精彩報告給予高度評價。他指出，本次報告內容詳實、指導性強，是學校深化教育教學改革、著力推進一流課程建設的關鍵舉措。他對全體教師提出明確要求，要積極吸收消化報告精華，將先進理念與科學方法深度融入教學實踐，持續(xù)提升教學創(chuàng)新能力與育人實效，廣大教師尤其是青年教師要勤奮學習、善于學習，切實肩負起立德樹人根本任務，不斷提高教學科研水平。（人事處供稿  一審：姚吉祥  二審：單桂凡  三審：吳梅）