根據(jù)疫情封控需要，基礎課教學部積極發(fā)揮云端教學功能，充分利用線上教學平臺與條件，有序推進各種課程線上教學的分類實施，聚焦“同心抗疫”這一鮮明思政主題，凝聚抗疫力量，用好抗疫活教材，將防控疫情“大思政課”全方位融入育人環(huán)節(jié)，做到全心“備戰(zhàn)”、用心“實戰(zhàn)”、精心“應戰(zhàn)”、暖心“助戰(zhàn)”，多措并舉扎實推進線上教學工作，確保教育教學質量。  

  （一）凝聚抗疫力量，讓思想引領更有力度

  強化組織領導，周密部署確保效果。為切實保障線上教學質量，基礎課教學部綜合研判，第一時間召開線上教學專題工作會議，制定線上教學及督導工作預案，確保線上教學資料的科學性和合理性；強化支持，組織教師進行線上教學平臺和教學資源的使用培訓，規(guī)范線上教學語言和行為，不斷提高教師信息化能力。

  （二）深化育人內涵，讓教育教學更有溫度

  推進線上教學，確保課堂同質等效。為確保線上教學和線下課堂等質同效，成立線上教學工作組，建立相關重大事項議事制度和多級聯(lián)動制度。同時采用“課程錄播+線上輔導”、“MOOC課程+線上輔導”、“課程直播”三種線上教學形式，充分保證教學效果，部門領導組深入線上聽課，監(jiān)控各教學項目按時按據(jù)實的開課率、教師到崗率、學生簽到率。教學保障小組每日完成課程問卷收集，及時處理協(xié)調各類線上教學問題，保障線上教學工作平穩(wěn)有序進行。切實做到 “標準不降低、學習不停頓、研究不中斷”。

   加強課程思政，豐富課堂教學內涵?；A課教學部組織教師加強課程思政建設，在線上教學中持續(xù)深入推進愛國主義教育，增強學生的責任意識和大局意識，將抗疫事跡和精神融入到課堂教學中，以實際行動上好疫情防控“思政大課”。此外，基礎課教學部教師還在課堂中結合自身在社區(qū)或學?？挂呓洑v，如鹽化水般地引導學生理性看待疫情，幫助學生調節(jié)情緒、緩解焦慮，堅定學生戰(zhàn)勝疫情的底氣信心，有效豐富了課堂教學的內容和內涵，拓展了課程思政的深度和廣度。

  注重學生反饋，及時解答疑難困惑?；A課教學部高度重視學生線上學習效果，通過問卷調查、召開座談會等形式，及時了解學生學業(yè)困惑、意見，并對如上課與核酸檢測時間沖突、課程沒有回放、作業(yè)內容量大、情緒低落注意力難以集中、課程考試等問題做出相應的調整或解答，為緩解學生焦慮、提升教學質量、順利開展疫情防控等工作奠定了良好的基礎。同時通過QQ、微信、電話等方式加強與學生聯(lián)系，耐心解答學生在學習中遇到的問題，實現(xiàn)廣大教師“離校不離教”，引領廣大學子“停課不停學”。