5月中旬以來，學(xué)校2025屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）集中答辯工作全面展開。黨委副書記、校長劉寧，常務(wù)副校長郭亮，副校長伍德勤分別深入各二級(jí)學(xué)院答辯現(xiàn)場(chǎng)，檢查指導(dǎo)答辯工作，確保人才培養(yǎng)“最后一公里”落地落細(xì)。
采用系統(tǒng)性分析，師生共展專業(yè)風(fēng)采。各教學(xué)單位答辯現(xiàn)場(chǎng)秩序井然，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。答辯學(xué)生以精煉的PPT演示，系統(tǒng)闡述論文選題的研究背景與意義、核心內(nèi)容、方法論及成果結(jié)論，展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與邏輯思維能力。答辯組教師聚焦學(xué)術(shù)規(guī)范與實(shí)踐應(yīng)用，針對(duì)論文結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)支撐、創(chuàng)新點(diǎn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)提出專業(yè)性問題，并從學(xué)術(shù)提升與格式優(yōu)化層面給予細(xì)致修改建議，師生互動(dòng)深入熱烈。
規(guī)范全流程管理，夯實(shí)人才培養(yǎng)質(zhì)量。教務(wù)處在本次畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作中重視全流程規(guī)范化管理，嚴(yán)格執(zhí)行“選題論證—提綱審核—中期檢查—稿件修改—正式答辯—檔案歸檔”六步流程。利用線上畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）系統(tǒng)和線下督導(dǎo)，多途徑強(qiáng)化過程化管理，通過階段性數(shù)據(jù)監(jiān)控、中期線下檢查、建立問題清單等方式，對(duì)選題方向、內(nèi)容邏輯、進(jìn)度推進(jìn)、格式規(guī)范等方面進(jìn)行質(zhì)量管理，確保各環(huán)節(jié)可追溯、可追責(zé)。
聚焦高質(zhì)量成果，開展多維檢查指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)深入多個(gè)學(xué)院答辯現(xiàn)場(chǎng)，通過“聽、查、問、評(píng)”多維度開展檢查指導(dǎo)工作。校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聆聽學(xué)生答辯陳述與教師提問，仔細(xì)翻閱畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）文本、答辯記錄等資料，與學(xué)院負(fù)責(zé)人、答辯組教師就答辯組織流程、質(zhì)量監(jiān)控體系等展開交流，對(duì)學(xué)生論文選題、研究成果的應(yīng)用型水平展開評(píng)價(jià)。他們提出應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，將質(zhì)量意識(shí)貫穿論文指導(dǎo)全過程，杜絕“低水平通過”現(xiàn)象；要嚴(yán)格規(guī)范答辯程序，從選題審核、指導(dǎo)答辯到檔案歸檔，確保各環(huán)節(jié)閉環(huán)管理；鼓勵(lì)通過畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）推動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容向?qū)嵺`應(yīng)用轉(zhuǎn)化，提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)效。
此次校領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)，既是對(duì)畢業(yè)論文答辯工作的全面“質(zhì)檢”，也是落實(shí)本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要舉措。學(xué)校將以此次檢查為契機(jī)，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，推動(dòng)人才培養(yǎng)工作向“高標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)內(nèi)涵、強(qiáng)特色”方向邁進(jìn)，為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（撰稿：劉曉琴 薛姍 照片素材：各二級(jí)學(xué)院 審核：武月鋒）