為深化教學改革，提升專業(yè)建設水平，4月23日，環(huán)境設計教研室圍繞 “競賽驅動教學創(chuàng)新” 與 “AI 賦能設計教育” 兩大主題，組織專職教師開展系列教學研討活動，探索新時代設計教育的創(chuàng)新路徑與技術融合模式。
研討會上，多位教師分享了指導學生參與 “全國高校環(huán)境設計大賽”“中國好創(chuàng)意暨全國數(shù)字藝術設計大賽” 等賽事的經驗。教師代表李老師結合獲獎作品指出，競賽選題需緊密對接社會需求，例如將老齡化議題與地域文化特色結合，通過 “真題真做” 培養(yǎng)學生的問題解決能力。競賽輔導應貫穿 “基礎技能訓練 — 概念創(chuàng)新 — 商業(yè)轉化” 全鏈條，建議將賽事評審標準融入日常作業(yè)評價，引導學生關注設計落地性。
教師們圍繞 “如何將競賽成果反哺課程” 展開熱烈討論，提出建立 “競賽案例庫”“開設實戰(zhàn)工作坊” 等具體方案，通過拆解設計流程，讓學生直觀學習 “科技元素可視化”“空間敘事邏輯” 等專業(yè)方法。在 “AI 賦能設計教育” 專題研討中，教師們聚焦 AI 工具在設計領域的應用潛力，深度交流了deepseek、 Midjourney、Stable Diffusion 等生成式 AI 在草圖構思、方案優(yōu)化中的實操經驗。提出可通過 AI 分析學生作業(yè)數(shù)據(jù)，精準定位設計邏輯薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn) “個性化教學反饋”。
研討會最后，教師們圍繞 “課程協(xié)同與資源整合” 展開頂層設計，提出三大創(chuàng)新方向：
跨課程聯(lián)動：在《裝飾材料與工藝》《數(shù)字展示設計》等課程間建立 “項目鏈”，以 “地方微更新” 等真實項目貫穿多門課程，實現(xiàn)知識技能的系統(tǒng)化應用；此次教學研討活動既是對過往教學經驗的系統(tǒng)性總結，也是對未來教育趨勢的前瞻性探索。環(huán)境設計教研室將以競賽為抓手、以技術為支撐，持續(xù)推進 “教、學、研、產” 深度融合，為培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維與實踐能力的高素質設計人才筑牢根基。(藝術設計學院供稿 一審：吳姍姍 二審：張瓊 三審：徐社永)