2025年5月8日，產(chǎn)品教研室主任呂麗麗老師帶領(lǐng)產(chǎn)品教研室全體教師，走進(jìn)了王雪卉老師的《視覺風(fēng)格創(chuàng)意》課堂，開展共探教學(xué)創(chuàng)新路的教學(xué)活動。
課堂上，王雪卉老師深入淺出地分析了視覺風(fēng)格在產(chǎn)品設(shè)計與包裝設(shè)計中的重要性，如何運(yùn)用獨(dú)特的視覺風(fēng)格為產(chǎn)品賦能，從而提升產(chǎn)品的吸引力和市場競爭力。隨后的互動環(huán)節(jié)中，王老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用5W1H分析法（即何事、為何、何人、何時、何處、如何）探討經(jīng)典包裝設(shè)計案例。同學(xué)們積極參與討論，思考每個設(shè)計背后的痛點(diǎn)及其解決方案，這不僅提升了他們對生活中的包裝設(shè)計問題的敏感度，也強(qiáng)化了解決實(shí)際問題的能力，加深了對視覺風(fēng)格創(chuàng)意設(shè)計的理解。
課程接近尾聲時，王老師布置了一項特別的任務(wù)：要求每位同學(xué)收集五個結(jié)構(gòu)差異明顯的包裝設(shè)計，并分析其刀模圖的特點(diǎn)和包裝潛在問題。這項作業(yè)意在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察能力，鼓勵他們從日常生活中尋找創(chuàng)新靈感，為未來的創(chuàng)意設(shè)計積累寶貴的素材。
此次教學(xué)觀摩活動不僅為教師們提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)交流平臺，還讓老師們體驗到了不同教學(xué)風(fēng)格以及課程之間的互補(bǔ)優(yōu)勢。通過這次觀摩，教師們得以拓寬教育視野，更新教學(xué)理念，深刻體會到教學(xué)既是知識的傳遞，也是有溫度的科學(xué)與有深度的藝術(shù)的結(jié)合。只有將這樣的理念融入到教學(xué)實(shí)踐中，才能實(shí)現(xiàn)“培根鑄魂、啟智潤心”的教育目標(biāo)，在新時代的教育征程中培養(yǎng)出更多富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。（藝術(shù)設(shè)計學(xué)院供稿 一審：王雪卉、呂麗麗 二審：張瓊 三審：徐社永）