隨著學(xué)期接近尾聲，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計教研室持續(xù)深化學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，圍繞學(xué)科競賽指導(dǎo)、課堂答疑強化、暑期學(xué)習(xí)規(guī)劃三個方面為2023級、2024級學(xué)生提供學(xué)業(yè)支持，助力學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展等方面取得進步。
首先，教研室充分發(fā)揮學(xué)業(yè)導(dǎo)師的引領(lǐng)作用，組織學(xué)生積極參與各類學(xué)科競賽，通過“導(dǎo)師+團隊”的模式，提升學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。針對2023級學(xué)生，學(xué)業(yè)導(dǎo)師劉靜老師定期舉辦競賽專題輔導(dǎo)會，從選題策劃、方案設(shè)計到作品呈現(xiàn)進行全程指導(dǎo)。她強調(diào)：“學(xué)科競賽是檢驗學(xué)習(xí)成果的重要平臺，通過備賽過程，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實踐能力，培養(yǎng)解決問題的能力。”
其次，針對期末復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)需求，教研室組織學(xué)業(yè)導(dǎo)師開展集中答疑與個性化輔導(dǎo)。對于2024級學(xué)生，呂麗麗老師通過“課程重點串講+典型案例分析”的方式，幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理《工業(yè)設(shè)計史》、《設(shè)計制圖與CAD》等課程的知識框架，并針對薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓(xùn)練。
另外，為幫助學(xué)生充分利用暑假時間，教研室學(xué)業(yè)導(dǎo)師結(jié)合學(xué)生個體發(fā)展特點，制定暑期規(guī)劃，主要包括專業(yè)學(xué)習(xí)和技能提升方面。通過導(dǎo)師推薦閱讀書目、在線課程及設(shè)計案例庫，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)；針對軟件應(yīng)用、手繪表達等核心能力，布置階段性練習(xí)任務(wù)，并通過線上平臺進行作業(yè)點評與交流。
本學(xué)期學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的深化實施，不僅提升了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和競賽水平，也為學(xué)生們暑期學(xué)習(xí)與職業(yè)規(guī)劃指明了方向。產(chǎn)品設(shè)計教研室將繼續(xù)探索創(chuàng)新指導(dǎo)方式，助力學(xué)生在設(shè)計領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更高層次的成長。（藝術(shù)設(shè)計學(xué)院供稿 一審：呂麗麗 二審：張瓊 三審：徐社永）